У програмі наведені уроки, зміст яких сприяв формуванню духовності учнів на уроках української літератури.
3. Активні форми роботи в себе включають: ігрові ситуації, урок рольової гри та інше, які допомагають формувати духовність дев`ятикласників. Учні-дев`ятикласники гарно засвоювали матеріал. Система розроблених уроків включала в себе нові, різноманітні завдання, розкривала перед учнями нові можливості, перспективи по формуванню духовності.
ВИСНОВКИ
Духовність - це одна з характеристик людини. яка включає в себе поняття "душа", внутрішнє "я". конструювання особистості. Структура духовності нами відзначається:
1) індивідуальною вираженістю людини;
2) духовними потребами;
3) пізнавальними потребами;
4) само актуалізацією людини;
5) соціальними потребами;
6) потребою в діяльності
В основу дослідної роботи була покладена програма середньої школи з української літератури для 9-х класів. Ми ставили перед собою мету, сформувати духовність в учнів за допомогою вміння аналізувати ситуації "добро-зло", "прекрасне-огидне", "щедрість-жадоба" та інші. Уроки будувались з погляду на формування в учнів поваги до рідної мови, національних традицій, моральних якостей українського народу. Уроки проводились у формі уроків-диспутів, уроків моделювання ігрових ситуацій, уроків рольової гри, уроків-діалогів та інші.
Отже на основі фактичного матеріалу, можемо говорити про ефективність розробленої нами програми по підвищенню рівня сформованості учнів шляхом впровадження на уроках літератури активних форм навчання, різноманітних ситуацій, які розкривають структуру духовності.
Але така робота не претендує на вичерпний аналіз даної програми, яка складна і багатогранна.
В подальших дослідженнях потрібно приділити увагу таким питанням:
1) соціальна потреба молоді;
2) консультаційні центри за питаннями міжособистісних відносин самопізнання
Завантажити реферат